音樂，是無國界的語言，也是人類情感交流的藝術。讓寶寶從小就接受音樂熏陶，使其內在素質得到全面發展，意義和影響是深遠的。世界著名音樂教育家，德國的卡爾·奧爾夫要求“盡量使學生能自行設計他們的音樂和為動作伴奏……”，在這里，音樂既是手段，也是目的。因為音樂以其獨特的形式，使人在音樂的實踐中感受、理解、表達和創造美，融美于心靈，化美于無形。

　　很多家長都抱怨自己孩子沒有音樂細胞，不是學音樂那塊料，可其實呢，只要給孩子提供學習音樂的環境，潛移默化激發他們的音樂情感和審美情趣，并且找到一種正確的音樂教育方式，就一定能收到成效，提高孩子的綜合素質。

　　**，讓寶寶學習音樂不能心急，飯要一口口吃，話要一句句說，音樂更是要持之以恒地學。要學會等待，不能因為孩子上了幾節音樂課卻還沒學會唱歌就懷疑他的音樂能力，要堅持、堅定地給孩子不斷的音樂“刺激”。第二，注意培養寶寶對音樂的興趣和愛好，以及良好的音樂感受能力和表現能力。多讓他們聽聽世界名曲，以了解音樂、擴大眼界，培養寶寶的“音樂耳朵”、“藝術頭腦”。

　　第三，改變寶寶被動學習的方式，比如舞蹈，過去都是教師事先編好動作，寶寶一個動作一個動作地跟著老師學，學得很被動、機械，現在，我們完全可以根據寶寶的特點，先讓他們感知音樂的節拍、風格、情緒、特點等，然后按個人理解自由表現，若發現好的動作，就請跳得好的寶寶表演給大家看，并教其他小朋友來學習。以此帶動寶寶創編更多更好的動作，對舞蹈產生更加濃厚的興趣。

　　第四，在音樂舞蹈中培養寶寶的社交能力和健全的心理素質。幼兒期是最富有創新精神的階段，他們大膽、浪漫、無拘無束地表現童心、童趣。他們沒有各種陳規戒律的束縛，可以隨意聯想、擬人、神化，這時給予一定音樂教育，對促進寶寶口語、肢語的表達大有好處，能使他們更和諧地與他人溝通，提高與他人的合作能力。